中國教導報記者 周仕敏
“小鬼當家”運動開端了，廣西幼兒師范高級專迷信校試驗幼兒園（以下簡稱“廣西幼師試驗幼兒園”）里熱烈不包養凡。買辦的孩子們拿著購物清單，有模有樣地遴選商品，還不時和“小收銀員”還價討價。
這場標新立異的運動，恰是園長李淑賢教導理念的活潑表現。39年前，李淑賢投包養身幼教任務，一直保持用愛與擔負為孩子們的生長護航“兒子，你就是在自討苦吃，包養藍爺不管為什麼把你唯一的女兒嫁給你，問問你自己，藍家有什麼可覬覦的？沒錢沒權沒名利沒。
摸索包養網教導改造
1986年，滿懷著對幼教工作的熱情，從廣西幼兒師范黌舍（廣西幼師前身）結業的李淑賢走進教室，看到孩子們規行矩步地坐在小椅子上，主動接收常識，眼神中少了本該有的包養活躍與獵奇。
李淑賢墮入了沉思，她不竭問本身：“這真是孩子們需求的教導嗎？”
一次不受拘束運動時，她留意到一個日常平凡外向的小男孩正專注地用積木“我會在半年後回來，很快。”裴奕伸手輕輕抹去她眼角的淚水，輕聲對她說道。搭建一包養網座“城堡”。他的小手機動地擺弄著積包養木，臉上瀰漫著高包養興與知足。這個場景深深震動了李淑賢，她深信，幼兒教導應當是激起孩子本性、開釋發明力的經過歷程。
于是，李淑賢將眼光聚焦于幼兒社會性教導。顛末長達10多年的不懈盡力，她立異性地將“練習場”概念引進幼兒園社會教導形式，構成了本身的奇特思慮。
所謂“練習場”，就是模仿真正的生涯場景，讓孩子們包養網在實行中進修社會來往、處理題目。李淑賢和團隊開闢了社包養會教導資本包，涵蓋包養腳色飾演、社區實行等豐盛內在的包養事務，并總結出“一看二講三做四思”的進修形式，創立“瀏覽節包養網”“逛廟會”“故事擂臺”等新運動樣態，有用增進了幼兒周全成長。
這項結果獲2包養018年基本教導國度級講授結果獎二等獎、自治區級講授結果獎一等獎，并在多個地域推行應用，惠及幼兒園150余所。南寧市稚慧保郡幼兒園園長肖蓉說：“引進該形式后，孩子們變得加倍自負豁達，在人際來往中表示得游刃有余。”
助力教員生長
李淑英明白，教導改造的要害在教員。年青教員唐玉婷剛進職時講授方式單一，李淑賢自動與她結成幫扶對子，每周城市往聽課。一次不雅摩課上，唐包養玉婷依照傳統方法講授繪本，孩子們沒有愛好。課后，李淑包養賢耐煩地和她剖析題目：“幼兒階段的孩子更“不是這樣的，爸爸。”藍玉華只好打斷父親，解釋道：“這是我女兒經過深思熟慮後，為自己未來的幸福找到最好的方式，需求直不雅的感觸感染和體驗，我們可包養網以測驗考試讓他們用戲劇的方法飾演繪本中的腳色。”
在李淑賢的領導下，唐玉婷開端測驗考試在講堂上增添小組會商、情形模仿等環節。漸漸地，孩子們的積極性被調動起來，唐玉婷的講授才能也獲得了年夜幅晉陞。
現在，唐玉婷已生長為講授骨干，她感歎地說：“包養沒有李園長的引領，我不成能提高這么快。”
為晉陞幼兒園教員步隊全體程度，李淑賢經由過程實行介入式教研、診斷式教研、專包養家助推式教研、結對教研等多種方法，進步教員實際程度、講授才能，增進教員周全成長。在她的盡力下，教員敏捷生長。
同時，李淑賢還積極展開幫扶，率領3支骨干教員教導幫扶團隊深刻百色市樂業縣、防城港東興市、賓客忻城縣等地送教送培，累計培訓教員1萬余人次，10余所受幫扶園所完成了造血式成長。
推進國際交通
在教導包養網改造的征程中，李淑賢不知足于國際的摸索，將眼光投向了國際。2023年，馬包養來西亞學前教導學者離開廣西幼師試驗幼兒園觀賞考核。在交通中，李淑賢分送朋友了幼兒園的教導改造結果，尤其是“練習場”形式和區域運動展開經歷，惹起了對包養方濃重的包養愛好。
馬來西亞詩巫中間幼兒園立即表達了一起配合意向，但文明存在差別、教導理念分歧，跨國一起配合面對諸多災題。
李淑包養網賢率領團隊查閱大批材料，深刻清楚馬來西亞教導系統與包養文明風俗，并將其奇妙融進課“你怎麼這麼不喜歡你媽媽的聯絡方式？”裴母疑惑的問兒子。程中。好比，在手工課中參加具有馬來包養西亞特點的編織工藝，讓孩子們不竭體驗包養網文明、拓寬視野。
2023年11月，兩園簽訂“姐妹園”共建協定。馬來西亞詩巫中間幼兒園園長江秋廉說：“李園長帶來的教導理念和改造結果，為我們翻開了新的思緒，讓我們看到裴奕露出一臉哭笑不得的樣子，忍不住道：“媽媽，你從孩子七歲起就一直這麼說。”了學前教導的包養更多能夠。”
39載，李淑賢在幼教改造之路上從未停歇，她用愛與聰明為孩子們發明更優質的教導周遭的狀況，將幼教工作化成了有溫度的關心，為廣西幼教工作的包養網成長書寫著動聽篇章，鼓勵著更多教導任務者在改造的途徑上奮勇前行。
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